雙子3宮-射手9宮的軸線，由資訊的傳遞流通，到知識學問的探索和內化。射手的箭射向遠方，探索未知，心懷雀躍，獨自上路。途中有歡聚分享，獨處亦泰然自若，真摯渴求著人生的真理。對知識，人生意義的探求，於天地的遊歷，率真自然，一本初心。每每揣摩射手9宮，就想到已故畫家，探險家，劉其偉先生。活脱脱就是射手9宮的體現。
9宮，是法律、學術、宗教、人文，個人追求的真相真實、人生意義、真理智慧。9宮所代表的，即是求真。
在柏拉圖的思想中，他認為，在我們所處的世界之外，另有一個理型世界（真正的完美）。人所處的世界（自然界），不過是理型的拷貝複製品，歌詠描繪這世界的一切藝術文學，已是複製品的再複製。由理型，自然界，至文字影像中的世界。文學藝術透過語言，肢體演繹（3宮）為媒介，試圖探求，接近最初的「理型」，求擬真（真實，真相，真理），以「真」為價值的判斷。
9宮的領域走到極致，多少已涉及12宮的領域，畢竟皆是木星所管。或許因此，求真的路途，到了最後，卻是儘量捨掉中介的媒介。尤其在宗教信仰的領域，更求直指本心，恐求真之路，固著於文字句意的演繹，少了直觀覺察心。金庸小説《俠客行》中，多少識字英雄參不透白首太玄經中的武訣。唯有不識字的石破天，未迷失在字句文意之中。達摩始祖傳衣缽，唯有不發一語的二祖慧可得其真髓。據傳，六祖慧能不甚識文字，聽經頓悟。
禪宗不立文字，其用意是否如同《流浪者之歌》中，那位求解生命意義的王子最後給學生的回應一般？當昔日學生問他，是否已求得道？問著生命的意義到底是什麼？河面倒映往日歷歷。他只是不發一語，渡著船，渡著學生過了河。
年少時讀著，愕然萬分。滿心期待著他告訴我，什麼是生命的意義。但，如同那位渡了河的學生，等到的卻是滿肚子的疑問。自己和那位學生一樣，帶著同樣的疑惑，繼續著自己的人生路。
生命的意義是什麼？人生意義為何？
現在知道，以心領會，體悟在個人。萬般人生路，體悟也在個人。即使百般思緒，萬般心得，9宮的路，著重個人。未曾經歷未曾內化的事物，再怎麼意義非凡，也只是浮光掠影不留痕。
現在知道，以心領會，體悟在個人。萬般人生路，體悟也在個人。即使百般思緒，萬般心得，9宮的路，著重個人。未曾經歷未曾內化的事物，再怎麼意義非凡，也只是浮光掠影不留痕。
2015. 姈